FICHA TÉCNICA DATOS PERSONALES | |
ESTUDIANTE NORMALISTA: | MARI CRUZ RODRIGUEZ TEYSSIER |
ESCUELA PRIMARIA: | PAZ Y PROGRESO |
UBICACIÓN: | SAN LUCAS CUAHUTELULPAN |
GRADO Y GRUPO: | 2ª "B" |
TITULAR: | LAURA ELENA |
NÚMERO DE ALUMNOS: | 32 |
miércoles, 27 de octubre de 2010
FICHA DE DATOS PERSONALES
EL DIARIO DE CAMPO
Lunes, 4 de octubre de 2010
Este era mi primer dia en la escuela primaria, los nervios los tenia al maximo y no por mi maestra titular si no por mis niños.
Al llegar a la escuela el director me dijo que fuera con mi grupo a la formacion de homenaje, al llegar todos los niños me miraban y preguntaban que si era la maestra practicante todos estaban emosionados rumuraban que hiban a jugar mucho durante todo el dia.
pero cual fue la sorpresa, al transladarnos al salon de clases les pedi a todos mis niños que se presentaran cúal era su nombre, cual era su juguete favorito, y que les gustaba hacer durante el dia fuera de la escuela, la gran mayoria respondio que lo que mas les gusta hacer por la tarde es jugar y comer toda clase de golosinas, por ultimo me presente y les comente como hibamos a trabajar, propuse un reglamento donde lo tenian que respetar para que yo tambien respetara sus opiniones de lo que quisieran hacer.
No obstante los niños me comentaron que cada uno tenia una comision en el salon, eso les permitia que se hicieran responsables y que cada uno cuidara sus areas.
En lo que fueron mis dos primeros dias al dar la clase tenia entendido que se empieza por los saberes previos pero que creen la maestra estuvo en todo momento conmigo wuau pero es cierto, ella me hizo muchos comentrios sobre mis clases ya que simepre despues de haber preguntado lo saberes previos yo les daba los conceptos yo la informacion de como se tenian que realizar las cosas o de que se trataba pero estaba en un error, yo siemre digo que una critica es constructiva ya que nos permite observar y reconocer en que estamos fallando y si estaba fallando y mucho. comprendi que nosotros como MAESTROS TENEMOS LA ULTIMA PALABRA, tenemos que dejar que los niños e`ploren, que analicen, que entren en duda, pero que por supuesto ellos comprueben y comprendn cada situacion que se presenta para que estos a su vez sean aprendizajes significativos y los lleven en su vida diaria.
Tenia a un niño le decian el chino, el dia lunes trabajo con mucho entusiasmo era el primero en terminar las actividades, en ayudar a sus compañeros, pero lamentablemente muchos de los maestros etiquetan a los niños, que son; rebeldes, que no hacen nada, los conflictivos, pues este era el caso el niño se paraba y la maestra lo regañaba señalandolo y diciendole sobrenombres. para el dia siguiente el niño ya no hiba con entusiasmo al contrario decia que no llevaba la tarea, que no hiba a hcer nada etc. etc.
Con mis demás niños los hiba conociendo un poco más, trabajanban muy bien, participaban, colaboraban, sin embargo había una niña Fernanda que me tenia miedo no me queria ni ver se escondia bajo la mesa, poco a poco me iba acercando fue muy difícil lograr acercarme a ella en el primer día, decidí llevar unos globos para el día martes....
Existe una gran diversidad de mis niños y no todos les agrada hacer la misma actividad para ello tuve que implementar otra actividad.
Al finalizar la jornada me sentí satisfecha ya que casi todos mis niños se despedían y pedían que regresara al otro día, pero me preocupaba los que terminaban al ultimo y solo se retiraban.
Para ser el primer día no me fue nada mal, esta jornada fue muy agradable.
MARTES 5 DE OCTUBRE DE 2010
En este día inicie comtandoles un cuento de los "fantasmas" todos mis niños estaba asustados, intrigados y atentos al final del cuanto redactaba que no existian los fantasmas y que era lo que haía pasado, les gusto tanto que querian que les contara otro esto es parte del fomento a la lectura que ellos se imaginen que se motiven para seguir leyendo.
Al empezar la clase trate de llevar acabo lo que la maestra me había sugerido, pero no se me facilitaba muy bien, y claro volvi a lo mismo dar conceptos, los niños empezaron a salirce de control, y por un momento no supe que hacer, la maestra fue por mi al rescate.
todos mis niños salieron a eduacion fisica, la maestra me dijo que si me podia quedar un momento con ella; y por supuesto otra vez me izo comentarios pero esta vez me explico que un MAESTRO ES COMO UN ACTOR en teatro debe saber en que momento preciso debe caminar entre el publico (niños), en que momento debe de dirijirse una persona (un niño) y cuando debe alejarse del publico (cuando los niños estan realizando una actividad). esto me ayudo para poder tener mas atencion y mas control del grupo, al regreso de la clase de fisica los niños pensaron que podian seguir jugando pero esto no fue asi, los puse a trabajar con la realizacion de un memorama del tema "descripciones" estaban muy activos, pero mis niños el chino y Fernanda no querian trabajar los incite a que jugaran conmigo miestras tambien observaba a los demás.
En este dia pude identificar a cada uno de mis niños, quien era el que trabajaba mas rapido, el que no llevaba material, al que le costaba trabajar y no por que no quisiera si no se le dificultaba.
en cada una de mis actividades cuestionaba sobre, que era lo que creian de la actividad, que opinaban, les ponia ejemplos y al ultimo les explicaba el proposito de las actividades.
Aunque tengo dudas en como terminar o concluir las clases.
JUEVES 7 DE OCTUBRE DE 2010
al iniciar mi clase realiamos un jego de ubicacion espacial, despues trabajamos con atividades de un plano, me di cuenta de que los niños estaban un poco aburridos y le propuse a la maestra que me ayudara a realizar un juego que se llama "calles y avenidas" los niños se divirtiron demasiado.
para concluir realice un pequeño realy en donde tenian que caminar entre calles y avenidas para llegar al punto marcado de su plano (direccion), la gran mayoria siguio los pasos y llego donde se habia ubicado.
Despues del recreo vimos en clase sobre la alimentacion "El plato del buen comer" lo niños estaban muy contentos por que habian hecho figuras de todo tipo de alimentos con plastilina en un plato desechable todos trabajanban, no era necesario de llamarles la atencion ellos se dedicaban a trabajar,
al finalizar la clase todos salian con sus trabajos tenian una cara de estar orgullosos presumiendolesa sus papas`por lo que habian hecho.
VIERNES 8 DE OCTUBRE DE 2010
Este dia era especial era dia de ver si los niños habian entendido lo que vimos en clase, y mas especial para ellos ya que al termino de mis actividades era de jugar, hicimos reflexion de cada uno de nuestros temas, como: para que nos sirven las descripciones, o un plano, la importancia que tiene el comer saludabley que es lo que podemos hacer en cada situación.
Despues del recreo jugamos, al lobo, pato pato ganzo, cantamos todos juntos y ellos sin yo haberles dicho me dijeron que le gusto que hya estado con ellos y que para cuando regresaba.
Esta practica docente fue muy importante para mi siempre se aprende algo bueno que te deja marcado y te sirve para siempre.
La importancia que tenemos como maestros es moldear, cimentar y conducir a nuestros alumnos, no es solo cubrir un horario de trabajo es de entregarse y "formar a niños en personas de probecho y exitosas".
Este era mi primer dia en la escuela primaria, los nervios los tenia al maximo y no por mi maestra titular si no por mis niños.
Al llegar a la escuela el director me dijo que fuera con mi grupo a la formacion de homenaje, al llegar todos los niños me miraban y preguntaban que si era la maestra practicante todos estaban emosionados rumuraban que hiban a jugar mucho durante todo el dia.
pero cual fue la sorpresa, al transladarnos al salon de clases les pedi a todos mis niños que se presentaran cúal era su nombre, cual era su juguete favorito, y que les gustaba hacer durante el dia fuera de la escuela, la gran mayoria respondio que lo que mas les gusta hacer por la tarde es jugar y comer toda clase de golosinas, por ultimo me presente y les comente como hibamos a trabajar, propuse un reglamento donde lo tenian que respetar para que yo tambien respetara sus opiniones de lo que quisieran hacer.
No obstante los niños me comentaron que cada uno tenia una comision en el salon, eso les permitia que se hicieran responsables y que cada uno cuidara sus areas.
En lo que fueron mis dos primeros dias al dar la clase tenia entendido que se empieza por los saberes previos pero que creen la maestra estuvo en todo momento conmigo wuau pero es cierto, ella me hizo muchos comentrios sobre mis clases ya que simepre despues de haber preguntado lo saberes previos yo les daba los conceptos yo la informacion de como se tenian que realizar las cosas o de que se trataba pero estaba en un error, yo siemre digo que una critica es constructiva ya que nos permite observar y reconocer en que estamos fallando y si estaba fallando y mucho. comprendi que nosotros como MAESTROS TENEMOS LA ULTIMA PALABRA, tenemos que dejar que los niños e`ploren, que analicen, que entren en duda, pero que por supuesto ellos comprueben y comprendn cada situacion que se presenta para que estos a su vez sean aprendizajes significativos y los lleven en su vida diaria.
Tenia a un niño le decian el chino, el dia lunes trabajo con mucho entusiasmo era el primero en terminar las actividades, en ayudar a sus compañeros, pero lamentablemente muchos de los maestros etiquetan a los niños, que son; rebeldes, que no hacen nada, los conflictivos, pues este era el caso el niño se paraba y la maestra lo regañaba señalandolo y diciendole sobrenombres. para el dia siguiente el niño ya no hiba con entusiasmo al contrario decia que no llevaba la tarea, que no hiba a hcer nada etc. etc.
Con mis demás niños los hiba conociendo un poco más, trabajanban muy bien, participaban, colaboraban, sin embargo había una niña Fernanda que me tenia miedo no me queria ni ver se escondia bajo la mesa, poco a poco me iba acercando fue muy difícil lograr acercarme a ella en el primer día, decidí llevar unos globos para el día martes....
Existe una gran diversidad de mis niños y no todos les agrada hacer la misma actividad para ello tuve que implementar otra actividad.
Al finalizar la jornada me sentí satisfecha ya que casi todos mis niños se despedían y pedían que regresara al otro día, pero me preocupaba los que terminaban al ultimo y solo se retiraban.
Para ser el primer día no me fue nada mal, esta jornada fue muy agradable.
MARTES 5 DE OCTUBRE DE 2010
En este día inicie comtandoles un cuento de los "fantasmas" todos mis niños estaba asustados, intrigados y atentos al final del cuanto redactaba que no existian los fantasmas y que era lo que haía pasado, les gusto tanto que querian que les contara otro esto es parte del fomento a la lectura que ellos se imaginen que se motiven para seguir leyendo.
Al empezar la clase trate de llevar acabo lo que la maestra me había sugerido, pero no se me facilitaba muy bien, y claro volvi a lo mismo dar conceptos, los niños empezaron a salirce de control, y por un momento no supe que hacer, la maestra fue por mi al rescate.
todos mis niños salieron a eduacion fisica, la maestra me dijo que si me podia quedar un momento con ella; y por supuesto otra vez me izo comentarios pero esta vez me explico que un MAESTRO ES COMO UN ACTOR en teatro debe saber en que momento preciso debe caminar entre el publico (niños), en que momento debe de dirijirse una persona (un niño) y cuando debe alejarse del publico (cuando los niños estan realizando una actividad). esto me ayudo para poder tener mas atencion y mas control del grupo, al regreso de la clase de fisica los niños pensaron que podian seguir jugando pero esto no fue asi, los puse a trabajar con la realizacion de un memorama del tema "descripciones" estaban muy activos, pero mis niños el chino y Fernanda no querian trabajar los incite a que jugaran conmigo miestras tambien observaba a los demás.
En este dia pude identificar a cada uno de mis niños, quien era el que trabajaba mas rapido, el que no llevaba material, al que le costaba trabajar y no por que no quisiera si no se le dificultaba.
en cada una de mis actividades cuestionaba sobre, que era lo que creian de la actividad, que opinaban, les ponia ejemplos y al ultimo les explicaba el proposito de las actividades.
Aunque tengo dudas en como terminar o concluir las clases.
JUEVES 7 DE OCTUBRE DE 2010
al iniciar mi clase realiamos un jego de ubicacion espacial, despues trabajamos con atividades de un plano, me di cuenta de que los niños estaban un poco aburridos y le propuse a la maestra que me ayudara a realizar un juego que se llama "calles y avenidas" los niños se divirtiron demasiado.
para concluir realice un pequeño realy en donde tenian que caminar entre calles y avenidas para llegar al punto marcado de su plano (direccion), la gran mayoria siguio los pasos y llego donde se habia ubicado.
Despues del recreo vimos en clase sobre la alimentacion "El plato del buen comer" lo niños estaban muy contentos por que habian hecho figuras de todo tipo de alimentos con plastilina en un plato desechable todos trabajanban, no era necesario de llamarles la atencion ellos se dedicaban a trabajar,
al finalizar la clase todos salian con sus trabajos tenian una cara de estar orgullosos presumiendolesa sus papas`por lo que habian hecho.
VIERNES 8 DE OCTUBRE DE 2010
Este dia era especial era dia de ver si los niños habian entendido lo que vimos en clase, y mas especial para ellos ya que al termino de mis actividades era de jugar, hicimos reflexion de cada uno de nuestros temas, como: para que nos sirven las descripciones, o un plano, la importancia que tiene el comer saludabley que es lo que podemos hacer en cada situación.
Despues del recreo jugamos, al lobo, pato pato ganzo, cantamos todos juntos y ellos sin yo haberles dicho me dijeron que le gusto que hya estado con ellos y que para cuando regresaba.
Esta practica docente fue muy importante para mi siempre se aprende algo bueno que te deja marcado y te sirve para siempre.
La importancia que tenemos como maestros es moldear, cimentar y conducir a nuestros alumnos, no es solo cubrir un horario de trabajo es de entregarse y "formar a niños en personas de probecho y exitosas".
martes, 19 de octubre de 2010
cuestionario practica docente
CUESTIONARIO
¿En las jornadas de práctica docente, propicio un entorno físico sano, amigable y abierto al trabajo?
Al encontrarme en el aula, me he dado cuenta que es importante propiciar un ambiente con respeto y amabilidad ya que nosotros como docentes propiciamos los valores, al mismo tiempo nos ganamos la confianza de los niños eso hace que haya un ambiente sano y se puede trabajar eficientemente.
¿Relaciono las actividades realizadas en el aula con la vida cotidiana?
Es de gran importancia que todas las actividades que se realicen en el aula sean relacionadas con la vida cotidiana, esto nos permite que los aprendizajes sean significativos y que no solo lo aprendan en el momento si no que lo lleven en su vida diaria adecuadamente.
¿Tomo en cuenta los saberes previos de los alumnos en el transcurso de la actividad?
Si, ya que nos permite saber que noción tienen cuanto a la actividad.
En esta práctica docente descubrí que los docentes tenemos la última palabra, debemos permitirle al niño que analice, que descubra, etc. Y después de pasar por ese proceso explicar y reafirmar sus conocimientos.
¿Permito igualdad de oportunidades para que todos los niños comuniquen e intercambien sus emociones, conocimientos, expresiones, descubrimientos entre ellos y a la vez conmigo?
Al permitirles que ellos descubran y que se expresen le damos la oportunidad de que sean seguros de lo que realizan o hacen, no es bueno decirles lo que hacen mal sino es mejor explicarles como lo pueden hacer o donde pueden encontrar mejor información. Esto les permite que no se repriman en sus comentarios y que reafirmen sus conocimientos.
¿Propicio un aprendizaje en diferentes contextos y no solo en el aula?
En esta práctica docente me falto experimentar en diferentes contextos en cuanto a las actividades de las diferentes asignaturas, sin embargo tuve actividades que se requería que saliéramos del aula.
¿Logro mantener la atención de los niños?
Mi titular me instruyo que cuando los niños se salen de control es bueno realizar actividades de; estrategias cerebrales (una canción, ejercicios de imitación, etc.)
¿Los materiales son adecuados a las competencias que quiero desarrollar?
Sin duda me hace falta más materiales de manipulación para que permita a los niños visualizar y aprender de las actividades sin tanto problema.
¿Logro coherencia entre los materiales y el desarrollo de la clase?
Si, puesto que en las actividades que maneje los niños estaban muy motivados al finalizar cada jornada los niños conversaban sus trabajos, al escuchar sus comentarios era lo que esperaba de la clase.
¿Propicio la cooperación y la conciencia para el cuidado del espacio de trabajo?
En la jornada estuve trabajando en equipos donde tuve buenos resultados ya que entre compañeros se apoyaban y aprendían de ellos mismos, al trabajar individualmente los niños analizan sus propios conocimientos y los ponen a la práctica en las actividades.
¿Durante la sesión favorezco conflictos cognitivos que lleven a aprendizajes significativos?
En todo momento dejo que analicen, que tengan dudas, que descubran y realicen las actividades, esto permite que el niño no solo aprenda si no que comprenda las situaciones que se le presentan en su vida.
¿Fomento la indagación continua y el pensamiento crítico?
Si para ello es el cuestionamiento de saberes previos y el análisis de las actividades donde los niños expresan sus experiencias y sus conocimientos.
¿Fomento habilidades motoras en mi clase?
Si, en actividades de manipulación de los diferentes contenidos, en juegos de aula (imitaciones), juegos de ubicación espacial.
¿Puedo decir que en mi práctica docente existe congruencia entre mi acción, mi lenguaje y mi pensamiento?
En todo momento establezco valores tanto con mis niños como con las personas que me rodean, mis acciones son de respeto, de tolerancia, en cuanto a mi lenguaje es el adecuado a las características de mis niños; sin embargo hay ocasiones que no sé cómo explicar algún contenido para que los niños me entiendan.
¿Qué valores estoy propiciando?
Todos los valores son muy importantes y siempre tenemos que tenerlos presentes, como es el respeto de maestros – alumno y no solo eso sino con toda la gente por que los niños son muy observadores y ellos aprenden de nuestros actos, como también la tolerancia, la amabilidad, la honestidad, la humanidad, la responsabilidad etc. Esto nos ayuda a que los niños se formen y su desarrollo sea satisfactorio y sean personas de bien.
¿Me interesa lo que platican los niños?
Si, en cada escuela y en cada aula existe gran diversidad de niños, al conocer lo que ellos piensan, lo que sienten nos da la oportunidad de conocer sus intereses, de conocer las características de cada uno de ellos, el saber por qué existe el bajo interés hacia la escuela, lo que piensan y lo que desean ellos.
¿Propicio el aprendizaje entre pares?
Es importante que los niños se comuniquen entre sí, les permite tener otro panorama de las cosas no solo se basan a lo que ellos conocen si no lo que sus compañeros les platican.
¿Favorezco la autodisciplina entre mis alumnos?
En el salón de clases donde impartí mi práctica docente, cada uno de los niños tenía una comisión ya sea de materiales, de libros, de basura, de puntualidad etc. Esto permite que los niños tengan el hábito de la autodisciplina, de tener una comisión y que ellos se hagan responsables. Al mismo tiempo los niños se sienten importantes al tener un cargo en el salón que les permite desenvolverse y saber que realizan una tarea dentro del aula.
¿Levanto la voz para controlar a mis alumnos?
Algunas veces cuando se amerita, pero por lo regular realizo actividades como: cantos, juegos, etc. donde se lleve poco tiempo y traiga la atención de los niños. Después los dirijo a la actividad y trabajan.
¿Favorezco el intercambio afectuoso y respetuoso entre los niños a la hora del recreo?
Por lo regular en la hora del recreo conviven todos los niños por tal razón existen muchos conflictos, pero como docente tingo que estar al pendiente para poner orden en cualquier momento, y siempre dirigirse con respeto, saber calmar las cosas, escuchar y darle una buen solución.
También hay niños que son más tranquilos y que están más cerca de mí, muchos de estos niños les gusta platicar sobre sus vivencias, pero pienso que es importante acercarse a toda clase de niños para conocer lo que más les agrada.
¿Aprovecho el recreo para conocer a mis alumnos?
Casi siempre, la mayoría de mis alumnos preferían quedarse en el salón a jugar. Lo que fue la semana de practica les lleve unos rompecabezas, globos, y optaban por quedarse en el salón o cerca de él. Esto me permitió que tuviera más contacto con cada uno de mis niños y así poder conocerlos mejor.
¿Participo de sus juegos en el recreo?
En lo que fue mi practica, en la hora del recreo tuve participación en los juegos de mis niños, ya que lleve algunos juego de mesa esto me permitió tener más contacto y divertirme con ellos.
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